【新潟　カウンセリング】　中学生が相談に来るとき⑨ | 講演会やセミナーの最新情報も掲載する新潟のカウンセリングサロンブログ

<相談になんか行くもんか>２

２．気持ちを落ち着かせる

暴れている生徒を見ると、なだめようとしてしまうのが常です。

しかし、興奮している生徒の感情を押さえつけようとすると、

更なる強いエネルギーで、今度はこちらに向かってきます。

なだめたり我慢させるのは危険です。

まずは安全な空間を用意すること。

壊れやすいものがなく、もし万が一

生徒がぶつかってもけがしないような部屋です。

できるだけものの置いていないところがいいでしょう。

そこでエネルギーを発散させます。

高いエネルギーは長時間続きはしません。

吐き出せば落ち着きます。

その後、話を聴くことになります。 　

この後は＜話の聴き方＞で述べたように

傾聴し、

十分に気持ちを受け止め、

解決策の作戦会議をします。

そしてその解決策をサポートしながら実行させ、

その出来事を終了させられたら最高です。

この「問題解決・コーチング」の部分が、

一般的なカウンセリングと教育の現場で

必要なカウンセリングの違いだと思います。

なぜなら、一般臨床では病者が対象であり、

学校ではほとんど健康な者が対象だからです。

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興奮している生徒は

生身の人間として怖いです

けれども

興奮している生徒は放置を望んではいません

何とかこの行動を止めたいのです。

だから遠巻きに見守ることは

さらなる興奮の引き金になることがあります。

興奮している生徒の気持ちに沿って話しかけること

「怒ってるんだね？」

「なにがあったの？」

「それは悔しいね」

・

・

・

「大変だったね。怪我しなくてよかった。

でも物壊しちゃったし迷惑かけたよ。

ちゃんと謝らないと・・・」

そこで生徒がすとんと落ちてくれると

「教育」の力を感じます。

(続く)　中学生が相談に来るとき⑩